Niestety w ostatnich latach pojawiła się tendencjado spadku umiejętności czytania i pisania wśród dzieci w wieku szkolnym. Przyczyny tego mogą być zupełnie inne. Należy jednak zauważyć, że częściowo jest to wina nauczycieli, ponieważ często najprostsze zasady nie są tak łatwe, jak powinny być.
Prawie najczęstszy błąd, inie tylko w szkole podstawowej, ale także w szkole średniej, jest to niepoprawnie napisane nieakcentowane samogłoski u podstaw słowa. Powoduje to trudności głównie z tego powodu, że niemowlęta nie mogą jeszcze zrozumieć, że nie zawsze piszemy tak, jak mówimy, ale starsze dzieci są w błędzie już z przyzwyczajenia.
Wyjaśniając studentom zasady pisania nieakcentowanej samogłoski u podstaw słowa, warto zwrócić uwagę na kilka punktów.
Po pierwsze, w tym celu dzieci muszą wiedzieć jasnoczęści tego słowa i być w stanie je przydzielić. Nie jest tak łatwo zrobić młodszego ucznia, jak się wydaje dorosłemu. Głównym ćwiczeniem jest wybór pojedynczych słów kluczowych. Warto jednak pamiętać, że niektóre podobne dźwięki, na przykład rzeczownik "grzyby" i czasownik "wioślarstwo", nie mają ze sobą nic wspólnego. W tym celu należy pamiętać, że słowa mające jeden rdzeń są również podobne w znaczeniu, niezależnie od tego, do której części mowy należą. Ta umiejętność jest niezbędna do sprawdzenia pisowni w przyszłości.
Po drugie, ważne jest, aby wiedzieć, że nieakcentowana samogłoska wKorzeń słowa nie zawsze może być sprawdzany przy pomocy słów jednego użytkownika. Taka pisownia nazywana jest nie dającą się zweryfikować samogłoską, a często z nią trzeba się nauczyć na pamięć. W tym przypadku zweryfikowana nieakcentowana samogłoska u podstawa, w większości przypadków, nie powinna powodować trudności. Najczęściej można po prostu zmienić formę słowa, tak aby samogłoska była zestresowana i wyraźnie słyszalna.
Dla szkoły podstawowej ta wiedza wystarcza,Jednak w liceum uczniowie muszą zmierzyć się z nowym ortogramem, który powie ci, że na korzeniu jest naprzemiennie nieakcentowana samogłoska. W takich przypadkach pisanie zależy od kilku czynników. W niektórych przypadkach (np. Lag-lodges, rastros) jest spółgłoską lub kombinacją spółgłosek idących za samogłoskami. W innych korzeniach (kas-kos), spójrz na sufiks, jeśli jest reprezentowany przez przedrostek -a, to jest on zapisany - (dotknięcie), jeśli którykolwiek inny, korzeń dotknie (dotknięcie). Kolejnym ważnym punktem w badaniu naprzemiennych samogłosek w korzeniu będzie stres. Dotyczy to korzeni har-, gor-; zar-, zor-; Klan, klon i inne. W pozycji nieakcentowanej zapisano w nich O (na przykład łuk), w szoku A (łuk), lub w niektórych słowach można O (łuk).
Jedna z podstawowych zasad tworzenia wymaganychskill: ciągłe powtarzanie. Dlatego też, nawet po tym, jak ten temat został przestudiowany (i nie trwa to zbyt wiele godzin), warto spędzić jak najczęściej kilka minut lekcji na dyktando pisowni, które zawiera słowa zawierające nieakcentowaną samogłoskę w katalogu głównym.
Wyjaśniając zasady, ważne jest, aby skorzystać z takiego momentu,jak wyjątki od słów. Zazwyczaj są one zapamiętywane, ponieważ nie ma ich zbyt wielu. Biorąc pod uwagę cechy arbitralnej pamięci młodszych uczniów, zaleca się stosowanie "notatek", specjalnych rymów, które są łatwe do zapamiętania, które zawierają właściwe słowa. Ułatwi to i przyspieszy zapamiętywanie wyjątków, w których nieakcentowana samogłoska w katalogu głównym słowa jest napisana niezgodnie z podstawową zasadą.
Tak więc nieakcentowana samogłoska w źródle słowa -Jedną z najprostszych reguł, najczęściej spotykaną w praktyce, jest to, że taka pisownia może wystąpić w dowolnej niezależnej części mowy. Umiejętność prawidłowego napisania tego powinna powstać w szkole podstawowej i pozostać do końca życia. Wyjaśniając zasady i pisownię, nie zapominaj o cechach wieku dzieci w wieku szkolnym.
